Pour la première fois, l’APEL organise une collecte de pommes. Les bénéfices serviront à financer les sorties scolaires des enfants.

La collecte a commencé le week-end du 6 octobre, sous un temps peu clément mais qui n’a pas dissuadé les bonnes volontés ! Le samedi et le dimanche, parents et enfants se sont relayés dans le verger pour ramasser les pommes à cidre.

L’opération se poursuit sur les deux week-ends suivants : les 13 et 14 octobre et les 20 et 21 octobre. N’hésitez pas à donner un peu de votre temps ! Un heure ou deux… C’est une activité sympathique, qui plaît beaucoup aux enfants !

Le 21 septembre, les élèves, des GS jusqu’au CM2, sont repartis avec beaucoup d’enthousiasme sillonner les alentours de l’école pour récupérer le maximum de déchets jetés dans la nature.

Cette année encore, la collecte a malheureusement été fructueuse : pneus, enjoliveurs, vêtements, bâches, bouteilles de verre, verres brisés, canettes, … Tout a été ramené à l’école et mis sur une bâche au centre de la cour. Nous avons échangé avec les enfants sur ce qui pouvait être recyclé et ce qui ne le pouvait pas.

Les PS et MS ont quant à eux nettoyé la cour de l’école. Au final, nous constatons cependant que le volume de déchets était en sensible baisse par rapport aux années précédentes.

Le 14 septembre, les élèves de l’école ont fait leur rentrée avec l’UGSEL. Le thème retenu cette année ? : « Haut les tours ! »

Les récréations de la journée ont été animées au rythme de « ma philosophie » d’Amel Bent. Les enfants ont beaucoup chanté et dansé sur cette chanson.

Dans l’après-midi, les élèves, répartis par équipes, des petits jusqu’aux CM2, devaient récupérer le maximum d’objets au milieu de la cour et les placer dans leur « maison ». Au signal, ils devaient construire la tour la plus haute possible avec les objets choisis.

Beaucoup de rires et d’enthousiasme ont ponctué cette animation. Les enfants étaient ravis !

Les élèves de CM2, CE1-CE2 et CP découvrent l’activité tennis au moyen d’ateliers animés par Jean-Bernard, du club de Romillé.

Pendant 3 demi-journées, à raison de modules de 1h à 1h30, les élèves testent différents ateliers comme la volée, les échanges, les services…

Les CM2 ont commencé vendredi 15 juin. Pour certains, il s’agit d’une totale initiation. D’autres, ont déjà expérimenté ce jeu de raquettes. Mais tous sont unanimes : c’est une belle expérience sportive !

Le projet céramique entamé cette année avec l’artiste Marie Le Gargasson touche à sa fin.

Pendant 2,5 semaines, Marie a accompagné les élèves dans la réalisation des éléments sculpturaux en terre, sur le thème des émotions : les TPS-PS-MS ont réalisé des moustaches et des masques, les GS-CP des regards, une vasque avec des bouches et des lettres qui, assemblées sur les murs, forment les mots « peur », « colère », « sérénité, « joie », « tristesse », autant d’émotions ressenties sur une cour d’école. Les CE1-CE2 ont représenté les émotions sous forme de masques, réalistes et abstraits, les CE2-CM1 ont façonné des bonshommes et leurs ombres, enfin les CM2 ont représenté les émotions comme la surprise, la colère, l’attirance, l’optimisme, la joie, la honte, la rêverie et l’amour de manière totalement abstraite.

Parents et enseignantes, avec l’aide de Marie, ont peint les fonds sur les murs, destinés à accueillir les sculptures. Il a ensuite fallu positionner, un par un, les éléments de manière harmonieuse sur les bâtiments. Un travail long, fastidieux et délicat mais le résultat est à la hauteur de nos attentes !

A l’entrée de l’école, une fresque symbolisant l’épée de St-Martin qui coupe son manteau vous accueille. Un triptyque représentant des scènes de récréation vous accompagne jusque sur la cour. Et là, laissez-vous porter par les réalisations des enfants et promenez-vous sur le chemin des émotions.

Dans le cadre du projet céramique, les CM2 avait pour objectif de représenter des émotions sous forme abstraite.

En amont de la venue de Marie Le Gargasson, nous avons travaillé en classe sur les émotions : vocabulaire, significations, représentations… Les élèves se sont répartis en 8 groupes de 3 à 4. Chaque groupe a choisi l’émotion sur laquelle il allait travailler : la surprise, l’attirance, l’optimisme, la colère, la honte, l’amour, la joie, la rêverie. Une fois le thème retenu, les élèves ont associé l’émotion de leur choix à une forme géométrique principale puis ont réalisé un gabarit en volume. Ils ont également défini la couleur de leur émotion.

Avec Marie, les élèves ont passé 2 jours complets à réaliser avec de la terre la représentation de leur émotion. Les réalisations en volume sont variées, tant dans les formes choisies que dans les couleurs.

Les élèves ont aussi fabriqué des bonshommes qui seront positionnés sur des panneaux à l’entrée de l’école et qui représenteront des scènes de récréation.

Enfin, ils ont façonné chacun une boule et une épée. Toutes les boules assemblées constitueront le manteau de Saint-Martin et les épées mises ensemble formeront l’épée de Saint-Martin.